En Real English el objetivo principal es comunicarse en inglés desde el primer momento, sin temor a equivocarse.
Por esta razón, las clases están preparadas para que el alumnado siempre tenga la posibilidad de usar el nuevo lenguaje que ha aprendido durante las lecciones.
Todos los profesores tienen experiencia en el uso del método comunicativo, lo cual fomenta el desarrollo del habla y comprensión auditiva de los alumnos.
Los libros de texto han sido especialmente elegidos para reforzar las cuatro destrezas del lenguaje: reading, writing, listening and speaking.
El uso del libro se combina con otras actividades como juegos, canciones, historias, proyectos, vídeos, etc ... para proporcionar una experiencia educativa completa.
Los profesores realizan una evaluación continua de cada alumno, y se llevan a cabo exámenes escritos después de cada unidad y un examen oral cada trimestre.
A la finalización de cada trimestre se entregan los boletines con la información tanto del exámen realizado como del desarrollo del alumno y de su evolución en clase.
Nuestros profesores son todos nativos o bilingües con formación universitaria y diplomados en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Además, todos han superado un proceso de selección donde se ha comprobado la aptitud del candidato para desarrollar en los alumnos las destrezas requeridad cuando se aprende un nuevo idioma. Todos poseen experiencia en la ensenanza del inglés como segundo idioma y continúan su desarrollo profesional recibiendo de la empresa cursos de formación durante el curso escolar donde aprenden nuevas técnicas y métodos docentes que luego ponen en práctica en la impartición de sus clases.
El ser nativos o bilingües les da la posibilidad de enseñar con una pronunciación correcta y real, usando expresiones y vocabulario que sólo saben usar con soltura aquellos que dominan la lengua inglesa sin ningún tipo de problema.
Nuestros docentes también aportan a las clases su conocimiento cultural, existiendo estudios que identifican este factor como imprescindible para la asimilación de una segunda lengua.